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培训教育对人终身发展的价值与定位

来源：www.ynmnjy.com 发布时间：2018年08月25日

培训教育对人终身发展的价值与定位

—— 第三届中国民办培训教育行业发展高峰论坛上的讲话

中国民办教育协会副会长季明明

听了俞敏洪老师的精彩演讲，讲了新东方持续发展的宝贵经验，也是对我们许多在机构在新的形势下怎么样转型，包括整个民办培训教育行业怎么样转型，都有重要的启发。

我的题目是章家祥理事长跟我做的命题作文，题目不太好回答，但是非常重要，也应该说跟转型有关。首先弄清培训教育的内涵。

培训教育的本质及分类

什么是培训教育？我们专委会做了一个定义，里面涉及到定位、任务、特点、意义。而按照联合国教科文组织分为三类，正规教育，一个非正规教育，一个是非正式教育。这三类教育的产生都有它的时代背景，在原始社会和农耕时代，大部分时间，当时就是靠我们人类的经验模仿在学习。到了农业社会的后期和工业社会的初期，这样的学习就不够了，于是就把我们的后代集中在一起，由老师来传授知识，这就是一种正规的教育。工业化的后期产生了非正规教育，因为知识需求膨胀和快速置换，需要有这样一种培训教育，我们现在从事的就是这类的事业。

实际上在人的成长过程中，非正式教育和正式教育是相互结合的。现在我们考虑非正规的教育到底有什么意义？学校教育，特别是公办学校是不是正规军？培训，特别是民办教育，是不是就是游击队？我认为不是这样的，因为我们的知识已经到了知识爆炸的时代，90%的数据都是这几年才产生的，所以一些科学家对人类现在知识的发展速度，科学发展速度所讲的例子非常深刻。所以有些学生到了大一的时候学了半数知识，到大三的时候基本上过时了，这种情况是存在的，怎么办？就需要靠我们非正规教育，非正式的学习，也就是培训教育。

个人成长案例也很多，里根总统实际上是没上过大学，最典型的就是乔布斯，他在大学一年级就离校，但他把互联网装进口袋里，这个伟大的创新，他的一生都在学习，大部分非正规教育，非正规的学习，支撑了他的人生。

从终身教育来看，这也是非正规教育的重要地位奠定了这种基础。终身学习大家都知道，已经就半个多世纪了，受到由发达国家科学家们提出来，作为一个思潮，现在影响人类的发展，特别是终身学习的重要性，有的专家把它跟哥白尼学说相媲美。所以我们一定要理解终身学习、终身教育这个构思的提出，不光是影响人类的教育，也使我们人类未来社会形态发生了根本性的变化。很高兴今年10月，联合国教科文组织和中国政府在北京召开首届群英城市大会，要发布《北京宣言》，对培训教育行业是一个重大的机遇，是一个利好消息。

非正规教育对人的终身学习发展不可小看，按专家的分析，现在正规教育起的作用20%，剩下的就是80%。我想从培训教育的定位来进行一些讨论，再一个，对促进人的终身发展到底是怎么样的重要，实际上学习大家都知道它的重要性。美国为什么发达？它的历史很短，实际上根本在于它的学习力，所以我们国家虽然是第二大经济体，但是从财富的总量，相当于它的1/5。美国能够战胜日部落的英帝国，花了几十年的时间，根本原因在哪里？它很快在1900年的时候，就占了世界经济总量的1/3，远远地把英国、德国抛在后面了。关键就是不断地学习，这是他们自己总结的，如果美国不是这样坚持不断地学习，也没有今天的美国。

民办培训机构所面临的挑战

世界现在面临前所未有的严峻挑战，大家都知道，这种研究性几千年都少有，解决这个问题恐怕只能靠学习，所有问题的解决都要靠终身学习。民办培训机构，是中国民办教育事业里面最重要的一块，面很宽，规模很大，形式多样，针对性比较强，已经作出了重要的贡献。现在普通学校也搞一些非正规教育，作为民间的、社会非正规教育，民办教育机构承担了重大的历史责任，他们已经对推进国家的教育作出重大的贡献。我们高等教育大众化了，这些机构功不可没，中国已经成为世界最大的留学生来源国，其中美国是最大生源国，去年已经到40万人，我们这些机构也做出了重大的贡献。

还有挑战一二三产业、经济结构、世界上最大的城镇化的过程里面，转移农民能够在城市里生存下来，都是我们民办培训机构承担的，转移农民的重要责任落到了我们身上。校外培训机构，真正解决了很多家长的困惑，学生的烦恼，让很多学生都考上了大学，圆了梦。大部分学生经过我们的辅导，成绩都有了比较大的提升。再有，现在已经形成了政府主导，各级各类学校、机构，包括我们民间培训机构在内的这种国家培训教育的大格局，看到我们的成绩就要有信心，这是我们国家改革开放以来，教育成就的重要组成部分。

如何解决培训教育机构当前最重要的问题？

在新的情况下，我们怎么样来转型，对人的终身发展作出更大的贡献？刚才他们几位讲得都很好，我们怎么样应对这样的大浪淘沙，优胜劣汰的挑战，首先提升质量。当前培训教育机构最重要的问题，实际上就六个字——针对性实效性。怎么样来解决？我想有各种各样的因素，有很多的条件，从四个方面跟大家谈：

一个是个性化教育。这个其实对人一生的发展非常地重要，《纲要》特别提出了素质教育，把它列到了时代的高度，前所未有，为什么呢？大学生有心理疾病的占相当大的比重，在这种情况下，现在的素质教育不得不坚定不移地往下推。素质教育的目标有很多，我想概括起来，个性的全面发展，怎么样达到这个目标？个性化教育是实现我们广大青少年学生个性全面发展的最好的工具。现在一对一辅导有效果，帮助他提升学习能力，但是不等于就是个性化教育，因为个性化教育实际上充满了教育学、心理学，对学生心理健康、心理调试、个性潜能的发掘，是有独到效果的一种教育。《纲要》对这个下了很深刻的定义，实际上是关心每个人，做适合他的教育，尊重他的发展规律，因材施教，注意个性差异，发掘潜能。现在的培训能不能做到这一点？考试辅导也很重要，只要有考试就会有辅导产业，不论是台湾、日本，而且学生现在参与辅导面是很宽的，这就给我们带来了很好的机会。这一段时间媒体灭绝性地抨击培训机构，就是说我们助推了应试教育，个人认为我们是有一定责任的，但是应试教育可能不能完全归结到我们的身上。

第二个，政府现在还不能够提供更多的优质资源。

第三就是教育公平问题，还存在解决方面的差异，高考制度到现在还没找到比较完美的办法。所以一对一的辅导，应该成为我们素质教育的升级版。产品的换代就是个性化教育，它是真正能够融入到学科教学过程中，有效地来进行心理健康教育的疏导，健全他的人格和发展个性潜能，这是我们真正的努力方向，这是我们发展的康庄大道。面对政府和社会强烈的质疑，校外培训机构能不能长久地站稳脚跟，它的核心竞争能力就是顺应素质教育的大方向，各学科教育为载体，实行素质教育，帮助学生发展，实际上一旦他全面发展了，考试能力一定是强的，关键是要有一些教师。我现在接触一些老师，有的老师只是精通某一个专业，根本没有教师资格证，当然他也没有经过教育学心理学专业化的培训，担当不了个性化教育的责任。所以我们培训机构要发展个性化教育，还有很大的空间，首先老师要具备爱心、责任心、事业心，同时他要具有较高的专业素养，如果我们能够有效地把这些“小皇帝”的毛病，在学科教育辅导中间，有意识地加以引导，得到克服，通过培训辅导，家长发现这个孩子怎么变了，更加地认真了，更加地有爱心了，这个机构在社会上的口碑会越来越好，不光是成绩差的学生，甚至成绩好的学生，家长也会把他送给你们来提升。

在2010年，开过个性化的国际会议，不要光看培训机构助推应试教育，这个会议表明，推进素质教育不是公办学校的专利。所以我想如果把这个会议的资源，好好地发掘出来，真正地了解我们的个性化教育不是现在的一对一辅导，它有丰富的内涵，那么老师有什么的素质才能担当个性化教育的历史责任？怎么样通过这样来打造我们的平台？我想这次会议会给大家有启发。

第二个重要的问题，就是继续教育。这是作为民办教育机构一定要关注的，作为巨无霸的市场，按照德勤的分析，一万亿的产值大蛋糕，《纲要》是确定2020年是3.5亿人每年的培训，2009年只有1.66亿，毫无疑问这么庞大的培训。公办学校没有这么大的力量，它也是一个重要的力量，民办的机构大有可为，是个巨大的蓝海，几倍于我们学历教育的学生供我们选择，大学生就业形势是相当严峻，美国用了十年培养六千多万高等教育人才，我们十几年培养了七千多万，实际上离真正的能力还差一步，所以培训机构能帮助他们，提升他的岗位能力并加以打造，我们国家大学生的就业，结构性就业的矛盾就会得到有效地解决。比如像80%的中小企业，如果把法律本科生、硕士生找不到工作的大学生，都经过一定的强化培训，到了这些机构去做法务人才，一下至少解决二十万就业问题。

第三就是信息化，刚才俞敏洪老师也反复讲了。信息化是跨越式的一个必由之路，新的这些技术的发展，云计算技术、电子化、数字化出版、3D、动漫、游戏软件等等，它正在使我们整个人类的教育和学习的方式发生深刻的革命，后果还很难预料，平板电脑很快成为教育的主流，国内也在不断地推iPad用于到中小学的实验，韩国大概是明年要推广。

不光是刚才俞老师讲的在线一般的公开课，实际上已经出现了智能的网络平台，完全高速的、双向、多向交互、同步，它的后面展开了一个无限拓展的学习世界，它使人类的教育模式、教育形态、教育资源的表现形式发生了深刻的变化。在这方面，我们国家还是比较滞后，特别是985，211高校，对于网络跟信息技术跟教育的融合，还是不太敏感。现在我们有利条件，已经是网民大国，如果这样的年龄段网购青年一旦成了网学大军，就需要我们拿出更多的学习产品。这个是我们培训机构腾飞的翅膀，好多机构已经做了探索，有些成功的经验，但是问题很多，面临很多困难。所以国外的这些实践，要引起我们高度的关注，比如学生的注意力不集中怎么办，可汗学院的经验，它发明了一个课程，从亲戚朋友的使用，一直到开了一个可汗学院，真正调动了学生的积极性，大家可以好好研究。

再有，美国一些主要的顶尖高校，打造了大型开放式网络课程MOOC，作为一种平台的支持商和资源的供应商紧密地联手，实现了自由获得资源，不限学生的人数，全部免费地供应，而且适应培训教育，所以这个现象是非常值得我们引起重视。MOOC这个新的学习模式的发展，它的课程的递增和学生人数的快速发展令人惊讶，不到半年，学生从30万到240万。这种现象引领了整个当代教育领域一种前所未有发展大趋势，它引起了教育传递模式的更新，所以MOOC的网络平台，已经打破了围墙内学校这种传统的模式。Coursera平台，由于海量学生信息的掌握，为用人单位推荐更多的学生人才，又从企业用人部门得到了收入，所以这种新的运营，是我们培训机构真是要好好研究的。哈佛大学，EDS智能网络大学，它已经不是简单的把公开课放在网上，它完全是突破围墙，甚至突破国界，形成了一个虚拟大学的管理模式，这个确实要引起我们重视。

再一点需要考虑，国家学分认证体系建设带来的重大机遇。跟我们培训机构有什么关系呢？首先是各类教育的融合，是世界教育大趋势，不论是普通教育，职业教育，继续教育，是正规教育，还是非正规教育，要融合，这样的融合是势不可当。大学动辄几万人，都是一些年轻人，发达国家现在百分之五六十都是成人跟年轻人在课堂。我们现在的格局，还是各类教育之间，融通性不足，所以这也是我们教育今后改革的重要任务。

那么在这种情况下，正规、非正规教育也走出来，怎么样嫁接，不能说一切的学习从零开始，需要互相交流。国家准备正式建立学分认证制度，这是《纲要》里面明确提出来的，通过学分认证制度的建立，打造终身学习的立交桥，它的核心的要件就是，有一个总体框架，以学习成果的框架来把我们的正规教育、非正规教育和各类学习成果进行有效地嫁接、整合，它的价值是能够激励更多的成人投入终身学习，促进他的终身发展，有助于建立国家终身教育体系。所以我们民办教育培训机构产品升级转换一个重大机遇，所以我想新东方好多产品，能够找到它嫁接的接口，不要重复学习。

如果能够抓紧推进学分认证体系，可以挽救一大批民办培训机构，特别是民办高等教育培训机构，这些机构现在都在萎缩，它们对于我们国家大众化提供很大的贡献，我发现很多的课程，如果是有质量的课程，实际上是可以通过学分认证的体系，和正规教育结合，所以大家要有信心，怎么样未雨绸缪，探索生产标准化课件插件，为促进未来跟正规教育的融通留出接口，这是一个很大的机遇。所以民办培训机构，既然明确了它的内涵定位是这么重要，国家终身教育体系建设的一个重要的力量，《纲要》里面对民办教育最深刻的一句话，就是教育增长的重要来源，还有促进教育改革的重要力量，两个“重要”，包括了对我们所有民办教育机构历史性的定位，但是我们现在距完成这两个定位还有很大的发展空间。怎么办？根据今天转型的问题的讨论，刚才俞老师讲了很好的思路，我们校外机构怎么样从个性化教育入手，打造真正的品牌，成为素质教育推动的重要的力量，而不是我们只是在助推应试教育，这是民办教育机构战略转型的一个重大的命题。

再一个，继续教育这个大蛋糕不要放弃，还有信息化对教育的融合，普通教育也做了不少工作，但是跟国外比，还是滞后，我们民办培训机构有好的机制，需要在信息化和学科教育融合方面争取走在前面。

最后，有了这样好的发展的基础，有制度保证，争取能够融入到国家学分认证的体系，真正把各级教育组合起来，在构建终身教育立交桥方面，我们也体现我们重要的贡献。谢谢大家！

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