行业动态

浅议民办高职院校师资队伍建设

来源：www.ynmnjy.com 发布时间：2018年08月25日

浅议民办高职院校师资队伍建设

云南经贸外事职业学院保少兵

北京大学原校长许智宏教授讲：“大学乃大师之学，无大师则无大学，一流大学和一流学科运行的主体是高素质的师资、一流的人才。建世界一流大学关键在于人，在于有一支学术水平高的教师队伍。”我省民办高校要象北京大学一样办成一流的高水平学校，师资队伍建设将是永恒的课题。

一、我省民办高校教师队伍现状分析

经对我省几所民办高校粗略调查了解，其教师队伍的现状和存在问题，有普遍性：

—— 专职教师比例小。专任教师数与教师总数的比例多达不到30％，与在校生规模极不协调。专任教师和兼职教师百分比多不达50％。

—— 专任教师年龄结构不尽合理。30岁以下青年教师约占50-70％；中青年（31-45岁）多在10％以内；中老年（46-60岁）约占10％以内；老年（61岁以上）约占10％左右。作为教学骨干力量的中年教师比例严重不足，尚未建立起科学高效的师资梯队。

—— 专任教师学历严重偏低。专任教师中具有博士学位者寥寥无几，硕士研究生数多在10％以内，高学历专职教学人员比例明显偏少。

—— 在职教师职称低。绝大多数院校专任教师中现有教授、副教授不到5％，且多为普通高校离退休教师；讲师约占10％以内；助教以下占到70％以上。

—— 教师流动性大。在一个学校工作5年以上的教师不到10％；3-5年约在15％左右。

—— 教师日常管理规章制度还不完善。如薪酬结构、激励机制、考核指标等还不完善。

二、建立合理的民办高校师资队伍结构

民办高校要实现办学质量新的突破，关键在师资队伍建设。只有建设好一支高素质的专职教师队伍，才能突出学校各自特色。

—— 广纳贤才。改变家族式办学模式，积极吸纳一批德才兼备、结构优化、素质良好、富有活力和既懂教学又懂管理的教师加入到师资队伍中来。

—— 优化教师队伍结构。从年龄结构看，教师队伍年轻化，固然有利于使学校保持活力，但也存在人才年龄断层问题，故需建立一支老、中、青结合、结构合理的教师队伍。

三、加大资金投入，完善人才引进机制

—— 加大资金投入。建立与市场经济相适应的教师工资福利制度：一是教师收入与其岗位要求、教学工作量、教学质量挂钩；二是运用奖金的调节作用，褒扬先进，鞭策后进；三是按期为教师交纳社会保险；四是对骨干教师、优秀学科带头人、高层次人才等实行住房补贴、高额年薪，并给予出国考察、参加国际会议等待遇。

—— 完善社会保障机制。民办高等学校难以聘请和留住人才，关键在于没有建立一套完善的保障机制，同时国家的有关法律、法规得不到落实。如教师的编制问题、户口问题等。为此，要积极争取政府支持，切实解决学校法人属性问题、教师身份问题等。

四、加大教师队伍的管理和培养

—— 引入灵活的用人机制。建立能进能出的聘任制度。各校可根据课程、教师的不同，建立灵活的聘任制度。双方合同期满后，根据双方意愿再建立劳动合同关系。

—— 加强人性化管理。民办高校十分注重效率与效益，因此要时刻注意体现人性化。首先在规章制度的制订上要充分体现尊重人才。其次是教师的使用上，让每个教师承担适合自己发挥作用的工作。

—— 加强青年教师的培养。青年教师是教师队伍的主要力量。加强青年教师的培养，除了职前爱岗敬业培训外，大力加强年轻教师的能力培养，要从以下几方面入手：

1、教育技能培训。教师的专业包括学科专业和教育教学两个专业，也就是说，教师不但要求具备“学科知识”，而且要求具备“教育知识”。只有掌握一定的教育教学方法和技术，才能更好地传授知识。

2、提升专业知识。随着社会的发展，知识更新的速度日益加快，教师的知识结构不能一成不变，必须不断补充新知识。

3、提高实践能力。要培养“双师型”教师，促进教师向“双师型”教师转化。

4、提高科研水平。学校可以选送有发展潜力的骨干教师到国内外名牌大学进修提高研究水平，也可以通过与企业联合开展科研。