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    行业动态

    教育创新要关注多元多样现状
    来源:www.ynmnjy.com 发布时间:2018年08月25日
    教育创新要关注多元多样现状
    陶西平
     
        世界各国的社会、文化背景不同,各个国家对教育创新的追求也就有所不同,再加上在教育创新过程中,创新与继承之间固有的张力关系,使我们不得不面对一个多元、多样、多变的教育环境,这要求我们在教育改革创新过程中,必须牢牢把握世界教育发展态势。
     
        仰望星空,就是要视野开阔、兼容并蓄。当我们在反思教育领域的某个问题时,应该有一个系统的思维,不是孤立地针对一个问题解决一个问题。脚踏实地,就是要坚持实验,知快守慢。教育政策问题要坚持从实际出发,通过实验,逐一突破。
     
        为推进教育事业科学发展,教育部日前发出通知,在全国范围分区域、有步骤地开展国家教育体制改革试点工作,鼓励各地结合实际情况先行先试,进行教育体制机制的改革创新,这个决定无疑十分必要。
     
        当今世界,改革创新已成为教育事业的主题。联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃去年曾指出,21世纪的教育需要重大创新,这是因为我们的世界正在变得越来越复杂、越来越融合,知识驱动性也越来越强。在这情形下,我们必须就教育的目的、学习的内容、为什么学习以及如何学习开展批判的、持续的交流和对话。
     
        博科娃的这个观点,对我们更好地把握教育发展趋势,更有效地开展教育改革创新具有重要的意义。在全球化的背景下,世界各国的社会、文化背景不同,各个国家对教育创新的追求也就有所不同,再加上在教育创新过程中,创新与继承之间固有的张力关系,使我们不得不面对一个多元、多样、多变的世界教育现状。面对教育价值取向的多元、教育目标实施途径的多样以及教育政策的多变,要求我们在教育改革创新过程中,必须牢牢把握世界教育发展态势,避免在这个多元、多样、多变的教育环境中,出现工具理性和价值理性的背离。
     
        首先是教育价值取向的多元。由于各个国家的社会和文化背景、教育发展的阶段不同,以及社会阶层的利益关系不同,世界各国对教育价值和目标的追求也就有所不同。例如在基础教育领域,中国正在努力减少教学内容,降低教学难度,来全面提高学生的素质。而日本正在实施新的教学方案,增加课时、加深难度,以保证他们的教学水平。这是因为在国际经济合作与发展组织开展的学生能力评估中,日本学生的数理成绩大幅度下滑,这引起了日本社会各界的普遍关注。舆论普遍认为,这是由于日本推行的“宽松式教育”所造成的结果,要求政府全面否定“宽松式”教育,提高学生学力。教育价值观多元化具有积极意义,有利于推动教育领域的百花齐放,促进观念碰撞,相互借鉴,相互交融。但是,由于价值主体、价值标准、价值取向等的多元化,自然就会出现多元价值观对我们追求的教育核心价值观的冲击,当代,“核心价值观”与“多元价值观”的张力关系将会长期存在。在多元中立主导,在多样中谋共识,是教育创新的重要课题。
     
        其次是教育目标实施途径的多样。对于同一个教育问题,不同国家、不同地区、不同学校解决起来可能有不同的方法。比如说促进教育公平,我们经常提到日本经验,日本的思路是求同,倡导通过政府提供财政性教育经费,实现义务教育学校办学条件标准化,形成均等化的基本公共服务。而英国目前却倡导求异,通过政府和社会共同集资,在基础薄弱地区,建设以不同优势学科为重点的特色学校,通过形成比较优势,提高基础薄弱学校的社会声誉,改变落后面貌。
     
        世界范围内涌现出的教育改革浪潮,既有立足于不同价值追求的实现,也有立足于同一价值追求的不同实现途径的探索,展现出不同地域,不同社会发展水平,不同文化背景下的教育多样性,为各国教育改革提供了宝贵的借鉴。
     
        还有是教育政策主张的多变。当代各国教育改革与发展的政策不断接受时代前进的挑战,经受客观实践的检验,同时要面对大量涌现的新的问题,从而,必然推动教育的反思,并由反思促进新的改变,呈现出多变的态势。教育政策的多变,是当前各国难以避免的现象。例如布什担任美国总统期间,为了提高基础教育质量,颁行了“不让一个孩子落伍法”,采取了一系列严厉措施惩罚教育质量低下的学校和教师。经过实践检验,现在奥巴马政府推进“争上游”计划,变惩罚落后为奖励先进,奖励取得进步的学校而不是惩罚没有进步的学校,以帮助弥补与其他国家学生的差距。
     
        面对世界教育发展的多元、多样、多变,给我们的启示是:为了进一步推进教育的改革创新,着力破除制约教育事业科学发展的体制机制障碍,解决人民群众关心的重点难点问题和突出矛盾,借用温家宝总理今年五月四日在北京大学和学生共同完成的题词:“仰望星空、脚踏实地”,我想“仰望星空、脚踏实地”是当代教育工作者在改革创新过程中应该坚持的原则。
     
        仰望星空,就是要视野开阔、兼容并蓄。要有包容多样化的胸怀,尊重多样化的意识,调适多样化的能力。同时,要重视系统思维,我们的教育研究,习惯于通过将整体分解为部分使复杂性看起来更容易掌控。但是,常常难于把握整体的基本特质——相互关联性。从而,陷于目标与后果的反差,工具与价值的背离。因此,要重视整体的关联性研究,使结论更能提供全面与真实的依据,使决策有利于实现整体优化。
     
        脚踏实地,就是要坚持实验,知快守慢。教育政策问题要坚持从实际出发,通过实验,逐一突破。让一部分地区先行先试,要有紧迫感,但又不可盲目求快,要知快守慢。教育需要跨越式发展,但跨越是为了发展,要合乎事物发展的节奏。要坚持尊重科学,求真求实,继承与创新相结合,推动教育事业的持续发展。多元、多样、多变的时代,挑战着教育的智慧,为所有的教育工作者提供了广阔的研究空间。